中国教育报记者 张晨 阿妮尔 缪志聪 通讯员 王伟酒泉塑料管材设备价格
有一门课，穿透南京航空大学73年的办学时光，每名学子，都徜徉在它的课堂。
有一门课，融探索宇宙的传奇与志在长空的梦想，每名学子，都汲取过它的滋养。
这酒泉塑料管材设备价格门课，就是“航空概论”。从1952年南航建校至今，一届届的学生，因这门“大思政课”一次与蓝天结缘，系统了解航空知识，体会“志在长空牧群星”的情怀，铸就“航空报国、贡献国防”的使命担当。
一门在一代代教师手中接续的课，一门在一批批学子心中难忘的课
“航空和有什么区别”“飞机是怎么飞起来的”“航空域有什么新进展”……
航空学院教师王强，已经教了近30年“航概”。带着这些“熟悉”的问题，他一次次走上讲台。
“对学生来说，这门课可能是投身航空民航事业的启蒙，也可能是知识科普。但重要的，是在学生心中播撒热爱‘三航’的种子。”王强说。
铸魂、育人，是教师们心头的信念，是南航1952年建校就凝聚的精气神。
1952年，南航初建，学校以航空域相关工科业为主。当时，“航空”还很神秘，很多学生根本没见过飞机就来学飞行器设计。学校决定，依托当时的飞机系开设“航空概论”课程，既激发学生爱航空、学航空、投身航空事业的热情，又培养大量航空技术人才。
航空学院教授余雄庆回忆起自己20世纪80年代入读南航，初识“航空概论”课的场景——教师带着飞行器设计业的本科生在学校的机库上课，偌大的机库，一边是搬来的课桌椅和黑板，一边是实实在在的飞行器，“在课上，我们一次了解飞行器的运行原理、构造、用途”。
时至今日，南京航空大学已成为工、理、经、管、文等多学科齐备酒泉塑料管材设备价格，以航空民航“三航”为特的高水平研究型大学，“航空概论”课也“进化”为“航空概论”课。曾经的机库成了航空馆，大批不同业背景的学生可以亲手触摸飞机、发动机、航空仪表，模拟操纵整机，围着拆解的各类飞行器听课，揭开航空的神秘面纱。
毕业多年，中国航空工业集团公司一飞机设计研究院工程师刘立桢依然记得自己上“航概”课的场景：
“我们刚了解了发动机的分类，同学们请思考一下，冲压发动机如何产生推力？”
“掌握了飞机基本飞行原理以及先进飞机技术后，同学们要大胆参与航模制作实践！”
中国特社会主义制度优势奠定了我国长期繁荣兴盛的制度根基。中国特社会主义制度的大优势是中国共产党导，其与其他政治制度的根本区别在于中国共产党起着总揽全局、协调各方的导核心作用，是“众星捧月”的“月”；党中央则是国家治理体系大棋局中坐镇中军帐的“帅”。党的导优势是中国特社会主义制度优势的集中体现：党的导能够把远大理想和阶段目标统一起来，咬定青山不放松，一张蓝图绘到底；能够体现人民愿望、增进人民福祉，凝聚起全体人民投身现代化建设的磅礴力量；党中央集中统一导能够在关键时刻、重要节点，及时研判形势、作出科学部署，确保我国发展航船乘风破浪、行稳致远。思想导是党的导的一个重要方面，党的创新理论能够察大势、促变革、防风险、谋发展，为经济社会发展提供科学指引。中国特社会主义制度还具有集中力量办大事的优势，能够发挥新型举国体制优势，组织国家战略科技力量对关键核心技术和基础前沿研究开展集中攻关；能够调动各方面优质资源组织实施重大战略、重大工程、重大项目；能够及时有应对突发自然灾害和重大公共事件。习近平总书记强调，这个优势“是我们成就事业的重要法宝”。中国特社会主义制度具有全国一盘棋的优势，既从全局谋一域，又以一域促全局，把“一域之所能”与“全局之所需”结起来，推动各区域利用自身资源禀赋和比较优势谋发展，又主动融入国家发展大局，以确保国家发展总体战略目标的实现。科学制定和接续实施五年规划，是我们党治国理政一条重要经验，也是中国特社会主义一个重要政治优势。通过制定长期战略和接续实施五年规划，中国以稳定的预期、清晰的路径、铿锵的步伐，扎实推进自身经济量质齐升，成为全球经济穿越“不确定”的重要支撑。中国特社会主义制度优势的诸多具体表现是我国在世界百年未有之大变局，无论顺境还是逆境中能够沉稳以对、泰然自若的根本底气和信心所在。
“三亚艺术盒子旅游文化月”活动启动。李少云 摄
北京儿童医院门诊部主任李豫川介绍，为应对冬季儿童呼吸道感染高峰，满足儿童就医需求，北京儿童医院内科不限号，内科和发热咳嗽门诊开设白班、小夜班、大夜班，确保每天24小时均有医生接诊。
一次次提问、一次次鼓励，帮助刘立桢系统认识了航空知识体系，更促使他养成立体认识问题、主动思考作为的习惯。
“在师生心目中，‘航概’课是学校的‘定向仪’，无可替代！”刘立桢说。
总计300余位教师参与授课，几乎全体学生听课，选课热情年年高涨，课程组“压力山大”，一学期排不完，隔热条设备就排到下学期……73年来，这门在一代代老师手中接续的课，成为一批批学子心中难忘的课，生命力蓬勃。
一门伴随航空事业发展的业课，一门树立航空报国信念的育人课
在南航酒泉塑料管材设备价格，“航空报国”是学校服务国家重大战略的缩影，每门课程都渗入这一元素，课程内容始终与立德树人紧密契。“‘红基因，蓝梦想’，这不是一句空洞的口号，而是通过课程浸润，成为全校师生的共同认同。”国家级教学名师、南京航空大学校务委员会主任施大宁说。
这种契，在“航概”开课之初就可见端倪。
当时，这门课程的教学团队来自飞机设计业（飞行器设计与工程业的前身）。该业由范绪箕、张阿舟、王适存等老一辈科学家创建，曾培养出石屏、吴光辉、向锦武、陆夕云等一批航空域的院士和总师。他们熠熠发光的名字和事迹，在这门课上激发了一大批青年学子的报国壮志。
时光流逝，伴随着祖国航空事业的发展，这门课程影响的学生越来越多，内容越来越广，但课程核心一直没有变：让航空报国的志向代代相传。
Q Q：183445502对授课教师们而言，传授知识只是这门课的“起步”，更为重要的是将思政元素与课程知识点契。“要用10倍的时间来备这门课”，这是几乎所有“航概”教师的共识。
“课程设置尽量小班化，‘三航’域的新动态一定要随时更新，面向不同业的学生要有不同的授课方式和侧……”这些年，课程组组长陆洋教授带着课程组不断优化课程设置和授课方式。在他心里，无论技术如何变革、对航空的认识如何拓展，授课时都要注重培养学生的科学思维方式，将国家代代航空人“探索未知、追求真理、勇攀科学高峰”的责任感和使命感不断内化为课程内核。
与此同时，“航概”课的课堂，也越来越“时尚、新潮”。
因为教学对象涉及不同业的大一学生，他们的理论基础和工程概念相对比较薄弱，教师们要变抽象化教学为形象化教学，让学生“看”到知识。
于是，课堂上，图片、音、动画、互动游戏齐上阵，孙悟空、嫦娥、降龙十八掌等传统文化因素巧妙联系知识点……数十年来，“航概”课的话语表达不断创新、知识载体持续丰富。
如今，“航概”已经成为南航重要的课程思政品牌之一。“课上出现了越来越多我们中国自己的飞行器和越来越多中国人的名字，我讲得很自豪，学生们也很有感触。”余雄庆说。从学生到教师，他见证了中国与世界飞行器先进技术相比，从望其项背、并驾齐驱再到引潮流的漫漫征程，航空报国的信念也在学生心中扎下了根。
一门投身国防科技工业的准备课，一门引学子人生价值的导航课
在南航，“航概”课热门，却也“普通”。
航空知识很复杂，更新速度也很快，这门课其实并不讲授特别高深的业知识。但是，这门课却能渲染智慧的“底”：把马克思主义立场、观点、方法与科学精神结，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。
“以这门课为核心，生长的是学生对航空知识的情感态度。”施大宁说，课程思政是育人元素在教学中的有机融入，是价值理念在教学过程中浸润养成，是立德树人在教学体系中的具体体现，“和学校多门类的业课程相似，这门课程格外注重在知识传授的同时培养学生综素质、提供价值引”。
南航长空学院“长空创新班”，是航空业拔尖创新人才的“预备队”。一想到为这些学生授课的分量，青年教师陈肇麟就感受到肩上沉甸甸的责任。
擅长用英语讲“航概”的陈肇麟，努力融航空、历史、英语、人工智能等元素为一体，着重培养学生的科学思维与解决各类问题的能力，为学生在航空各细分域有所作为做好全方位准备。
“这门课不仅是航空启蒙课，更是他们未来投身前沿科研创新的准备课。”陈肇麟相信，眼前这些年轻的眼眸，未来将映射出中国航空升腾的火焰。
“信其师，亲其道”。潜移默化地，“航概”放飞了众多南航学子的梦想，为人生导航。
每每看到校园中一字排开的飞行器，材料科学与技术学院学生王毅杰就仿佛感受到它们的召唤：“你，能为我们翱翔蓝天做些什么？”
这种奇妙的互动，来自“航概”的长期浸润。“一开始，除了学到知识，好像看不出这门课的影响，但是在随后学习、求职的过程中，我发现自己已经对服务国家重大战略充满向往。”王毅杰说。
如今，王毅杰已签约中国科技集团公司八研究院上海复材料科技有限公司，“能真正从事导弹、卫星、火箭等方向的复材料研制，我特别满足”。
有这样一组数据：自建校以来，南航已为国家培养了21万余名各类高级门人才，2024届毕业生43.1%选择投身国防科技工业。
这，或许就是这门开设了73年课程的魅力所在。